報新聞/編輯部
誰說女孩不能成為科學家？男孩不能喜歡繽紛花布？臺北市政府教育局延續去年實體桌遊研發成果，今年再推出8款幼兒性平主題桌遊，將繪本中的人物故事轉化為有趣的遊戲體驗，從職業選擇、興趣探索到尊重多元，讓孩子在玩樂中打破性別刻板印象，更透過幼兒園教師共同設計、試玩及教學交流，讓性別平等教育不只停留在繪本故事，而能真正融入幼兒的學習與生活。
本次桌遊以「打破性別框架」及「看見多元、活出自己」為兩大主軸。其中，「打破性別框架」包含東門國小附幼《為冥王星命名的女孩：威妮夏．伯尼的故事》、《打破框架的天文學家：瑪麗亞．米契爾的故事》，士東國小附幼《花布少年：瓦蘭廷的彩色世界》、《瑪莉愛穿什麼就穿什麼》以及雙永國小附幼《廚房裡的英雄》等3款桌遊，透過女孩追夢、女性投入科學及自由選擇穿著等故事，鼓勵孩子跳脫「男生應該怎樣、女生應該怎樣」的既定想像，勇敢探索自己的興趣。
「看見多元、活出自己」主題則包含太平國小附幼《歌詠生命的妮娜》、《敲打夢想的女孩》，幸安國小附幼《保持好奇心！史蒂芬．霍金的生命故事》、南港幼兒園《改變世界的50位名人獎》，以及中正幼兒園《泡泡大冒險》等桌遊。透過不同人物的生命故事，引導幼兒看見每個人的能力、興趣與生命經驗各有不同，學習欣賞差異、尊重他人，也勇敢展現自己的獨特性。此外，中正幼兒園也以《身體的界線》及《不要擁抱》（我不喜歡）為素材，持續擴充桌遊教材與玩法，帶領幼兒認識身體自主權，練習表達自己的意願，並尊重他人的身體界線。
值得一提的是，教師以《敲打夢想的女孩》為靈感，研發出3種遊戲玩法，其中「音符卡的任務動作－彈奏烏克莉莉」結合音樂、合作與互動，由2至5名玩家共同參與。玩家選擇音樂家角色後，透過擲骰移動棋子、完成音樂家駐點任務及抽取音符卡，挑戰社會情緒學習（SEL）與永續發展目標（SDGs）互動任務。遊戲更設計「溫暖快遞」機制，讓玩家相遇時互相贈送所需樂器卡，合作蒐集6位音樂家所需的樂器，最後共同演奏〈We Will Rock You〉。孩子不僅能在遊戲中體驗音樂的樂趣，也能學習互助合作、欣賞彼此的特質與能力，進一步理解每個人都可以勇敢探索興趣，不受性別刻板印象限制。
教育局指出，桌遊不只是讓孩子玩，更是讓教師學會如何透過遊戲帶領孩子思考。從年初繪本共讀、遊戲設計，到實際試玩與反覆修正，教師們將抽象的性平概念轉化為貼近幼兒生活的遊戲活動，讓孩子在互動中自然學習。參與研習的東門國小附幼老師相互打氣：「研發團隊選用《為冥王星命名的女孩》繪本，透過書中11歲女孩勇於向天文學界分享想法，且獲得採納的故事，引導孩子理解想法不因年齡或性別而有所限制，每個人的聲音都值得被聽見。當生活中出現性別刻板印象時，教師也能藉此融入性別教育，從聆聽孩子的語言出發，與孩子建立更多對話。」也展現遊戲式教學融入性平教育的多元可能。
教育局表示，性別平等教育不只是告訴孩子什麼是平等，更重要的是讓每個孩子知道，興趣、能力與夢想不應受到性別限制。在臺北市性別平等教育委員會委員劉淑雯及劉力君老師共同帶領下，本市幼兒園教師持續投入性平教材研發與教學實踐，從去年的實體桌遊成果到今年的創新設計，讓尊重差異、欣賞多元的種子在遊戲中萌芽，陪伴孩子自在成長。