報新聞/編輯部
臺北市政府教育局為培養學生創意設計、團隊合作、跨域思考及問題解決能力，於龍山國中辦理「臺北市2026年STEAM跨域競賽」，涵蓋「積木機關」、「龍舟競賽」及「智慧小車」三大類別，共吸引162隊488名學生參賽，參加人數逐年上升，展現北市校園科技教育的蓬勃能量。本次競賽結合聯合國永續發展目標（SDGs），鼓勵學生從生活情境出發，整合科學、科技、工程、藝術及數學知識，透過設計、組裝、測試與修正，將創意轉化為具體作品，展現跨域學習與實作解題的能力。
本次競賽三大類別各具特色：「積木機關類」透過積木引導學生從基礎搭建、科學原理探索，進一步挑戰機構設計與流程銜接，培養空間概念、邏輯思考及跨域整合能力；「龍舟競賽類」由學生自行設計船體與划槳機構，整合動力傳動、浮力、平衡及操控等知識，兼顧造型美感與航行表現，在水上競速中展現工程判斷與團隊默契；今年首度辦理的「智慧小車類」，則結合車體結構設計、程式編寫、感測技術及智慧控制，引導學生透過程式邏輯控制小車執行競賽任務，並依據測試結果反覆調整車體結構與控制方式，培養運算思維、系統整合及自主解決問題的能力。競賽並與全國智慧小車賽事接軌，透過市賽選拔優秀隊伍參與全國競賽，拓展學生科技實作經驗與競技視野，展現本市科技教育向下扎根及多元發展的成果。
首日積木機關類賽事中，由敦化國中「THJH_ExTech」獲得積木機關整合賽國中進階組第一名，團隊分享，作品最具特色的設計是運用「日內瓦機構」，讓球體逐一精準落入4個瓶子中，考驗兩顆馬達轉速的搭配。為了讓機構順暢運作，同學反覆調整齒輪配置與馬達速度，歷經多次改版與測試，終於完成預期任務，也成為備賽過程中最有成就感的收穫。團隊感謝老師耐心指導，讓他們在動手實作與解決問題的過程中，加深對機構運作原理的理解，將工程與科技知識應用於作品設計。
第二天龍舟競賽類賽事中，由大安高工「神風特攻隊」榮獲「龍舟競速賽」第一名，同學說明為提升龍舟的防水效果與航行穩定性，團隊運用防水膠帶及保護盒降低電路板進水或受碰撞的風險，並透過3D列印製作零件，嘗試加入泡棉等材料改良設計，才能在競速賽中穩定發揮。成員們利用課餘及暑假時間持續練習，在反覆測試中累積經驗、找出解決方法，也特別感謝指導老師與家人一路以來的支持與鼓勵。
第三天智慧小車類賽事中，榮獲第一名的萬大國小「卡門二號」團隊分享，備賽時最大的挑戰，是讓機器穩定、精準地完成球體抓取任務。有了過去因忽略規則細節而影響表現的經驗，這次團隊更加仔細研讀規則，並從失敗及觀摩其他隊伍的過程中汲取經驗、改進操作。指導老師指出，在有限時間內完成任務，仰賴穩定的操作、精準的控制與適當的時間分配；接下來將以此次市賽經驗為基礎，針對容易失誤的環節加強訓練，為迎接全國賽做好準備。
臺北市長期以STEAM跨域精神推動科技教育，透過課堂實作、科技營隊、教師增能及競賽交流，提供學生多元探索與實踐的機會。今年9月於STEAM及新科技發展辦公室辦理STEAM教育跨界合作暨成果分享會，並與大學及企業簽署合作備忘錄，串聯學術研究、師資培訓與產業實務資源，促進學校教學與真實世界接軌，讓學生從好奇走向實作，培養跨域思考及創新解題能力。
此外，透過臺北市STEAM及新科技發展辦公室持續推動「STEAM學校認證計畫」，聚焦「行政推動」、「教師教學」及「學生學習」三大面向，結合師資培訓、跨域課程設計與學習場域建構，深化校園STEAM教育，並透過跨校合作及資源共享，將競賽累積的實作經驗延伸至日常課堂，讓更多學生有機會接觸科技、發掘興趣與展現所長。
教育局強調，科技素養與跨域能力已成為新世代人才的重要競爭力，未來將持續結合教師培訓、學校認證、產學合作及國際交流，打造完善的STEAM教育學習環境，鼓勵學生從生活問題出發，運用科技與創意提出解決方法，在動手實作、團隊合作及不斷嘗試的過程中，培養創新力、永續思維與國際視野，成為迎向未來的新世代科技人才。