報新聞/編輯部
每個孩子都有自己的亮點，關鍵在於能否找到發揮所長的舞臺！臺北市教育局持續推動特殊教育學生多元展才，從職業試探、專業技能培訓、職場實習到藝術創作與文創開發，結合職涯探索、專業培訓與藝術展才，依據學生的能力、興趣與發展需求，提供適性學習及多元展能機會，並積極串聯企業、教育單位與社會大眾，共同建構支持特教學生學習、就業及社會參與的友善網絡，讓每一份潛能都有機會被發掘，每一項才能都能走進生活、走向社會。
為深化特教學生職業教育及生活技能培訓，從國中開始協助學生及早探索興趣並累積實作經驗，115學年度國中技藝班開設12校、20班，共171名特教學生參與，課程涵蓋烘焙技藝、電腦應用、實用陶藝與木工、園藝與美容等領域，讓學生在實際操作中發掘優勢、建立自信，逐步探索未來發展方向。
在高中階段，以特教學生之潛能及社會適應力進行適性分流，針對需要高度支持及生活輔助之特教學生，培育學生社會適應能力，開設「門市服務科」、「餐飲服務科」及「居家生活」等科別，提供門市、餐飲及居家生活訓練，逐步訓練學生適應社會，115學年度開設9校、18班，157名學生參與，另針對具備明確職業性向，具一定自立及社會適應能力之特教學生，開設以職場需求為導向之「專業技能班」，透過精緻化、實務化、融合特教需求的實用技能學程，包含「家電技術科」、「烘焙食品科」、「汽車修護科」、「銷售事務科」、「電機修護科」及「水電技術科」等科別，115學年度專業技能培訓持續拓展，已有7校、6科，共85名學生參與， 並新增木柵高工「水電技術科」讓學生有更多元技能之學習選擇。
另為縮短學習與職場之間的距離，教育局整合學校、職業教育及跨單位資源，推動專業技能訓練、職場實習與就業銜接，並持續拓展企業合作。目前職場實戰網絡已累計簽約129家企業機構，涵蓋餐飲服務、汽車相關產業、零售物流與金融、科技製造及美容等領域，讓學生有機會接觸多元工作環境，累積實務經驗，並鼓勵學生參與多項技能認證，114學年度特教學生共取得128張專業證照，涵蓋電腦應用、烘焙、門市服務、汽機車維修及冷凍空調等領域，展現學生透過持續練習與專業培訓所累積的能力。
從「適應社會」到「驚豔社會」，除培育特教學生職涯技能，教育局也積極發掘特教學生藝術才能，自113學年度辦理「特教學生多元展才培育計畫」，以系統性方式發掘特殊教育學生潛能、培養專長技能，並積極鏈結藝文與社會資源，建構具延續性與支持力的學習平台，113學年度由文山特教學校試辦，114學年度擴大4所特教學校全面推動，透過校際合作機制，建立美術、音樂及工藝三大領域之跨校教師專業社群，促進教學經驗交流與資源共享，114學年度參與人次達220人次，115學年度納入本市7所公立高職特教學生。
為讓更多市民看到特教學生藝術天賦，教育局定期辦理「特教學生藝術聯展」，持續推動學生藝術作品公開展出，並透過捷運燈箱等城市公共空間展示，讓學生創作走入大眾視野。相關作品曾於忠孝復興站、忠孝新生站及市府連通道等地點接力展出，讓通勤市民也能欣賞特教學生的創意與美感。
教育局表示，特教學生的成長與發展，需要學校的專業引導，也需要家庭、企業及社會大眾共同支持。透過職業教育、專業技能培訓、職場實習、藝術展演及文創合作，教育局期盼讓不同能力與天賦的學生，都能找到適合自己的發展方向，從學習中建立自信、從實作中累積實力，並在真實的社會情境中發揮所長。
未來，教育局將持續深化跨域合作，擴展職場與藝術展才資源，讓教育支持不只發生在校園，也延伸至職場、城市與日常生活。透過教育、企業與社會共同參與，陪伴特教學生從發掘潛能走向實現自我，讓每一份努力都有舞臺、每一種才能都能發光，共同打造尊重差異、支持多元、共融共好的臺北市。