報新聞/編輯部
為落實108課綱科技領域素養與資訊倫理，臺北市政府教育局辦理115學年度「智慧城市中的科技與人文：跨域創新素養競賽」，吸引全市國小至高中職學生組隊參與，經初審評選共有 17 隊優秀團隊脫穎而出晉級複賽，並於 115年10月17日（星期六）於臺北市日新國民小學旺台樓展開現場簡報答詢決選。本屆競賽聚焦「AI時代的數位公民與科技倫理」與「科技助力社會創新」兩大主題，培養學生對Deepfake與假訊息的識別與判讀能力，鼓勵學生運用生成式AI發展在地議題的人機協作解決方案，帶領本市學子從科技使用者轉變為具人文關懷的數位公民。
國小組兩項特優表現亮眼：私立復興實驗高中國小部「頭腦內的突發奇想」團隊以《智網小衛士：萌寵大冒險》將資安防護與數位倫理融入遊戲體驗，榮獲「AI時代的數位公民與科技倫理」特優；私立泰北高中小學部「食光追查隊」摘下「科技助力社會創新」特優。獲獎學生分享心得表示，靈感源於發現全校 1 至 6 年級有午餐剩食，結合社會課的資源足跡概念進而尋求解方。雖然跨年級收集資料與班級配合過程充滿困難，但團隊靈機一動，運用FoodLens平臺進行 AI 餐盤辨識與五步查證工作流，進而發現剩食常源於菜梗粗硬或醬汁過多等問題，而非單純挑食。團隊隨後推動團膳菜梗細切至 1.5公分以內、濃汁分裝以及「少量多添」彈性打菜等三大改善行動，成功找到精準減少廚餘量與含水率的方式，展現低碳永續及公民實踐力。
國中組由仁愛國中「阿波羅11號」團隊展現優異實力，運用AR2VR打造《氣候危機：沉浸式氣候變遷互動體驗》，奪得「科技助力社會創新」優等。高中職組「AI時代的數位公民與科技倫理」特優則由臺北市數位實驗高級中等學校「汪汪隊立大功」獲得，曾同學於介紹創作背景時指出，作品靈感源於校內「數位公民」課程的專題報告。學生們探討網路議題時發現，許多人在網路上公開個人文件或資訊，可能遭他人透過串聯與重組資訊，衍生出個人隱私曝光的風險。在指導老師的建議與推動下，團隊將課堂討論延伸為競賽題目「足跡拼圖—跨平台數位足跡防護」，透過情境影片與系統規劃，喚起青少年對個人數位足跡與隱私防護的重視。
評審團一致肯定參賽作品不再只是技術展示，而是從生活需求出發解決「真正的問題」。紀博文教授指出，在AI工具門檻降低的當下，學生能將創意落地推廣至校園、家庭乃至醫療與法律等領域，表現令人驚豔。同時，引導學生換位思考，嘗試從「資訊發放者」角度設計易於信任的宣傳機制，並提醒構想需兼顧技術可行性與倫理風險，讚賞全體參賽者在展現「看見問題、願意行動、懂得合作」的核心素養。
臺北市政府教育局表示，為積極回應全市 AI 科技教育政策，並提升學生對科技應用、資訊倫理與網路訊息的媒體識讀能力，臺北市致力打造「以人為中心、以倫理為先、以學習為核心」的智慧教育城市。未來將持續辦理跨域創新素養競賽及多元主題活動，鼓勵各級學校將前瞻科技、人文關懷與資訊倫理無縫融入各領域教學及專題實作中，並透過多元課程與競賽平臺的推廣，引導學生在探索創新的過程中深化科技倫理、數位責任與問題解決能力，培養具備「科技能動性」與「道德思辨力」的現代智慧公民。