報新聞/編輯部
「原來文化不只在課本裡，也可以每天唱、每天做、每天生活！」臺北市文山區興華國小師生前往臺中市和平區博屋瑪國小，展開兩天一夜校際交流。從泰雅古調、小米樂舞、傳統飲食，到口簧琴、射箭與大霸尖山尋根課程，興華孩子不只是「認識」泰雅文化，更走進一所把族語、山林、部落智慧真正融入日常學習的民族實驗學校，親身感受「文化，就是生活，也是課程」。
兩校相見，先從彼此最有特色的文化開始。博屋瑪學生以泰雅古調迎賓，興華學生則帶來拳術套路與八段錦；一邊是來自山林與部落的文化傳承，一邊是興華長期發展的武術特色，孩子用表演認識彼此，也為交流揭開序幕。
兩天的交流中，由校長陳慧儒、學務主任洪嘉猷、訓育組長謝曠宇陪伴孩子走進博屋瑪的學習現場。從「trakis在跳舞」、搗小米、烤小米糕，到口簧琴、射箭與尋根課程，學生不只是聽故事、看文化，而是用雙手、五感與生活經驗真正走進泰雅文化。夜宿校園的安排，更讓這趟交流超越一般校外教學，成為孩子學習自理、合作與尊重不同文化的一次成長經驗。三位帶隊師長也在一路陪伴與觀察中，看見孩子離開熟悉環境後展現出的自主與韌性。
六年級陳樂心對口簧琴印象最深。她原本以為只是簡單的吹奏，真正動手後才發現，「每一個動作都要做到位，才能成功吹出聲音。」五年級范允睿則對泰雅祖先的起源故事感到驚奇，更難忘博屋瑪孩子必須走上大霸尖山，完成屬於自己的尋根之旅。四年級郭璐瑀最開心的是成功把箭射中靶，也第一次品嘗醃肉、醃魚及小米糕，覺得好特別。三個孩子記住的事不同，卻都從親手做、親口嘗、親身走過的經驗中，對另一種文化多了一份理解與尊重。
興華國小校長陳慧儒表示，這趟交流最令人感動的，是看見博屋瑪在比令．亞布校長與團隊長年耕耘下，讓泰雅文化真正活在孩子每天的學習裡。從Gaga、族語、編織、狩獵、飲食到山林與部落長輩的智慧，都不是課本裡單獨的一課，而是一所學校共同生活、共同學習的方式；「P’uma」所代表的養育、傳承與興旺，也因此不只是校名，而成為一種實際發生在校園中的教育精神。
這趟旅程，也讓今年的「興華探索線」持續向前，來到 XH03──SEL探索列車的新一站。開學第一站，孩子練習「看見自己」；教師節第二站，學習「看見他人」；這一次，列車駛出熟悉的校園，走進泰雅部落與不同文化，孩子開始練習理解差異、尊重文化，也把眼光放向更大的世界–「博屋瑪從土地與文化出發，陪孩子找到自己的根；興華則從城市、社區與探索出發，陪孩子一步一步走向更大的世界」。兩所學校的環境與課程雖然不同，卻有著相同的期待：當孩子知道自己從哪裡來，也更有力量知道自己要往哪裡去。
兩天的交流結束了，但兩校的故事才正要開始。從臺北走進臺中的山林，孩子帶回來的不只是一把口簧琴、一次射箭成功的喜悅，或小米糕留在舌尖的滋味；更重要的是，他們親身感受到：文化從來不只是課本上的知識，而是活在歌聲、食物、山林與日常裡的記憶；它被一代一代傳承，也陪著一個人認識自己、連結土地，並帶著更深的理解走向世界。