報新聞/編輯部
為落實適性教育並深化城鄉教育資源交流，花蓮縣國中小校長於日前特別北上，前往在融合教育與特殊教育領域深耕有成的臺北市中正區河堤國小進行參訪。兩縣市教育團隊針對「特教資源整合及友善校園無障礙環境」等核心議題展開深度對談，期盼結合都市的創新策略與偏鄉的實務經驗，攜手為特殊需求學生打造更具溫度、平等的融合教育學習環境。
河堤國小曾榮獲「特殊教育學生藝術聯展」優選、教育部「閱讀磐石獎」等優良佳績以及建置特教多元跨域教室，提供創新互動的科技教學硬體，全面支持普特教師進行協同教學與轉介輔導，讓特教學生也能在普通班環境中發展多元潛能。花蓮校長團隊深入考察河堤國小「普特合作」以及親師溝通上的具體作法，並觀摩以四季鄉村風為主題的共融閱讀空間―河堤四季圖書館，進一步瞭解河堤國小如何將校園多功能空間與閱讀教育深度結合並融入社會情緒學習（SEL），形成社區資源共享的社區共讀站(河堤書齋)；學校透過專業繪本共讀與導讀活動來引導普通班學生學會同理心、尊重差異及打破刻板印象，以有效降低同儕偏見，讓特殊需求學生在無壓力的情境下與同儕共學。
縣長徐榛蔚表示，近年來縣府已進用超過260位特教助理人員，並積極落實個別化教育計畫（IEP）與普特教師協作機制。亦積極結合職能、物理治療等多元專業人員到校服務，支持近千人次的特殊需求學生。本次參訪河堤國小，學習如何在校園空間有限的情況下，將無障礙環境與融合教育細緻深入於個別教學領域上，對於花蓮各校推動「融合教育向下扎根」及「校園環境合理調整」上，提供了極具價值的參考藍圖。
教育處長翁書敏強調，本次參訪所汲取的特教智慧與實務經驗，將實際回饋於花蓮的教學現場，也會持續提升特教支持密度與彈性，讓每一位有特殊需求的孩子都能在「尊重差異、接納多元」的環境中安心、健康地成長。
