【許家源記者 / 綜合報導】
在當前教育現場，教師不僅面臨繁重的課務壓力，更需應對社會對校園安全的極高期待。然而，臺北市立大學附設實驗小學的許嘉珍老師，卻選擇在常規教學之外，走出一條更具挑戰性的路。身兼教育工作者與北市大研究生的雙重身分，她深知氣候變遷議題的迫切性，因此主動串聯大學資源，克服校外教學的交通安全顧慮與進度壓力，帶領小學生走出校園。對許嘉珍而言，教育不應止步於圍牆之內，讓孩子在真實情境中與大學生互動，這種「大手牽小手」的經驗傳承，其價值遠勝於單向的知識灌輸。
這場跨學制的合作，恰逢臺北市立大學校慶期間由地球環境暨生物資源學系主辦的「環境教育週」。該系所深耕環教十餘年，今年更透過研究所學生的設計，將生硬的永續概念轉化為生動的闖關遊戲。從辨識日常生活中的過度包裝，到學習挑選對環境友善的 FSC 認證商品，附小學生在大學生的引導下，深刻反思個人消費對地球的影響。活動高潮在於「永續承諾樹」的建立，孩子們在通過知識問答與疊疊樂挑戰後，慎重地在葉片卡上寫下「以後買東西要注意包裝」等具體承諾，將抽象的環保口號轉化為實際的生活行動。
這場活動不僅是一次成功的校外教學，更展現了大學資源向下扎根、支援基層教育的可能性。在外界常對教育現場抱持誤解的當下，像許嘉珍這樣願意「多做一點」的教師，以及北市大長期投入環境教育的師生，正是支撐臺灣永續未來的關鍵力量。這棵由小學生親手貼滿承諾的「永續樹」，象徵著兩代學子對環境的共同守護。我們誠摯邀請家長與社會大眾，在活動期間前往北市大，見證這場由熱情與專業交織而成的綠色教育現場。
新聞來源:劉思岑教授
