報新聞/編輯部
教育部與文化部共同主辦「115年全國藝術教育與文化科長聯席會議」，因應不同地方特色規劃多元的增能與參訪活動，並藉此強化中央與地方的聯繫機制與夥伴關係，採各縣市輪辦機制。今（115）年10月1日至2日輪由新北市政府教育局承辦，邀集全國各直轄市及縣（市）政府教育、文化局處相關業務科長齊聚交流。今年會議首度整合藝術與美感教育及藝術才能班兩大交流平臺，從藝術教育普及、專業人才培育到文化資源串聯，透過中央政策分享、地方經驗交流及實地參訪，讓教育與文化部門在同一平臺交換經驗，並帶回地方持續推動。
教育部表示，「全國教育與文化科長聯席會議」自102年起與文化部共同辦理，提供中央與地方教育、文化部門溝通交流的平臺；另「高級中等以下學校藝術才能（含資賦優異）班業務縣市聯席會議」，則著重地方藝術才能班辦學經驗交流與專業藝術人才培育。考量兩項會議皆以藝術、美感與文化教育及人才培育為核心，今年起整併為「全國藝術教育與文化科長聯席會議」，並首度辦理，讓藝術與美感教育及藝術才能教育議題得以相互串聯，也讓各縣市教育與文化業務主管有更多跨域交流的機會，進一步促進中央政策與地方實務的對話。
從藝術與美感教育到文化保存 交流政策與實務經驗
本次會議從藝術與美感教育、藝術人才培育到文化保存，安排多元議題交流。教育部分享藝術與美感教育、藝術才能班及專業藝術人才培育等近期推動重點；文化部則就《文化資產保存法》第15條文化資產價值評估作業進行說明，針對興建完竣逾50年的公有建造物及附屬設施群，在辦理相關處分前應進行文化資產價值評估，增進地方對文化資產保存實務的瞭解。
會議也從不同專業視角拓展交流內容，財團法人台北市開放空間文教基金會黃浩德執行長以「公共藝術新趨勢－教育推廣、藝文體驗、美感培養」為題，分享公共藝術如何透過教育推廣、民眾參與及藝文體驗融入生活；國立臺灣師範大學音樂學系嚴俊傑教授則以「站上世界舞臺之前：學生藝術人才國際交流實踐」為題，分享高中專業藝術人才培育與國際交流經驗。從文化資產、公共藝術到藝術人才的國際交流，讓與會人員從不同面向交流政策與實務經驗，也為地方推動藝術與文化教育帶來更多思考。
會中並表揚113學年度「藝術與美感深耕計畫」表現優異的8個縣市，包含新北市、臺中市、臺南市、高雄市、苗栗縣、嘉義縣、雲林縣及臺東縣。為促進經驗傳承，亦邀請新北市與臺中市政府教育局，分別就「藝術與美感深耕計畫」及「藝術才能（含資賦優異）班計畫」推動經驗，讓各縣相互觀摩、交流地方如何整合資源及發展特色。新北市以「跨域新北．迴藝無窮」為核心，建立市級、分區及校級三級支持系統，串聯藝文場館、專業藝術家與在地資源，並透過交通接駁等方式支持偏鄉學校參與，讓藝術深耕與美感體驗跨越城鄉；臺中市則以「讓美感扎根校園、讓藝術融入日常」為方向，串聯山、海、屯、中各區文化特色，透過藝文場館體驗、傳藝扎根、藝術家到校及跨學制合作，讓城市成為美感學習的場域。兩市從不同地方條件出發，展現如何整合校園、藝文場館及在地資源，發展具有地方特色的藝術與美感教育。
從校園到地方 看見藝術教育的多元實踐
本會議並安排走入新北市校園及藝文場域，從不同教育現場觀摩藝術與美感教育的實踐。新北市立板橋高中透過「學美．美學－校園美感設計實踐計畫」，打造SEL（社會情緒學習）療育教室及新媒體五感教室，以空間設計回應學生情緒支持與多元學習需求。民安國小則將藝術融入校園環境與日常學習，從彩虹光廊、童話世界等美感營造，到藝術特色課程及外部藝術資源的串聯，讓校園本身成為藝術學習的一部分；新埔國小以美術藝才班為特色，發展平面設計、彩畫、水墨、陶藝、版畫及立體造型等多元課程，並結合校內外藝術活動，展現藝術才能培育與美感校園相互融合的辦學特色。
獲選文化部百大文化基地的「甘樂文創合習聚落」，以老屋活化串聯地方創生、文化傳承及教育推廣，讓地方文化成為可親近的學習素材；新北市美術館則透過館校合作、展覽導覽、創作體驗及跨域課程，建構共享的美感學習平臺。從校園、社區到藝文場館，呈現地方如何運用不同文化與藝術資源，拓展藝術教育的學習場域。
教育部表示，今年兩項聯席會議整併後，除了讓藝術與美感教育及藝術人才培育有更完整的交流平臺，也期待進一步促進教育與文化部門的合作。未來將持續與文化部及各地方政府攜手，串聯學校、藝文場館、藝術團體及在地藝師等資源，讓中央政策與地方經驗彼此交流，也讓各地好的做法有更多分享、合作與擴散的機會，共同深化臺灣藝術與文化教育。
圖片來源：教育部