許一個藝術的願

文/袁青

金牛慢熱  誰來陪伴

很難說,今天是怎麼開始的?但我不會忘記昨天(4/29),拜社群媒體之賜,盯著手機上來自各方,熟識的、好久不見的和不認識的臉友及好友祝福的點閱數,不斷繼續增加著;當吹熄生日蛋糕象徵性的那支蠟燭時,心裡的滿足和虛榮,對感情豐沛的金牛座來說,是一種奢侈而濫情的慰藉?
香檳杯空了、盤裡殘餘著生日蛋糕,想像一下,遵循傳統,卻又住著狂放不羈的靈魂;極度浮華、易感多情;對自己、對愛的人都是如此,只要愛了,就一副勇往直前,義無反顧的金牛啊~
在徹底解放之前,總要替生日許個願吧!

但,如果人生是為了追求快樂;那麼哲學家告訴我,令人賞心悅目的東西不一定能快樂。是的;如果不是在一種信仰之下,快樂並不如期盼的那麼持續和恆久滿足。尤其印証於非常實際的金牛身上,是需要被說服或者安撫的。
周日。此刻,我一個人,正臨著敦南林蔭的窗。氣象報告說,又要變天,空氣梩有種溼感,瀰漫包圍著一切,即使都要五月天了,還是涼涼地;不過,這卻也讓人彷彿回到台灣最北邊的「瑞濱國小」,那個灰濛濛天空下,雨霏霏的操場。

與其說,我被邀約完成一些再熟悉不過的採訪工作,不如是,感念去年一整年我和『台灣待用課程協會』的機緣,對我來說,這是一份難忘的經歷。過往光鮮亮麗的秀場和岀入派對,如入無人之境的我,終於踏上從未曾到過的台灣偏鄉,並且試著用筆、用心還原了這些幾乎被遺忘的孩子們的故事。
人生也許並不如想像公平;所幸,基本生存權利卻可以平等對待;「沒有任何一個孩子應該被放棄。」有別於民間或社福單位的物資捐助,台灣『待用課程』協會意識到多元「藝術」的「陪伴」,才是打開偏鄉孩童身心靈真正的鑰匙。

從2015年起至今,偏鄉不再孤單,弱勢孩子們透過不設限的藝術學習中,被啟發、鼓勵、讚美和肯定;陪伴著從関上大門的學障生到海濱鄉間走不出困頓的學童,終於找回快樂的本能。
我跟著《待用課程》的腳程,走訪老師、社工、校長和熱血的藝術家們,一次又一次的實地記錄和越洋視訊;看見怯生生睜著陌生大眼睛到忘情大笑的孩子們;我訪談、我傾聴、我陪著一起在起風的花蓮海邊,在山間飄雨的教室走廊,喪親或是缺乏家庭照顧,原本不受關注的生命,終於放下了心防,笑了;而我卻在字裡行間,不止一次,潸然淚下。

『待用課程』選擇非制式的課外教學,而是融入多元可能的藝術指引。引導走出情緒障礙的困境,活出挫折中豁然開朗的「自我」和「自由」。
重要的是,藝術的療「育」,帶領一出世就幾乎註定遊走在社會邊緣的這些孩子,找到安身立命的人生座標,進而看見了他們的「未來」。

八零年代普普藝術大咖Keith Haring說,『藝術在於釋放靈魂,激發想像力,並鼓勵走得更遠。』是的;用藝術的陪伴;持續地関注偏鄉教育,而非一時地捐贈棉被、零食或沈重的課後輔導。給孩子多一點愛,讓他們走得更遠!

生日許願,「藝術陪伴」是老天送我的禮物,更希望祝勾生日快樂的好朋友、老朋友和新朋友加入募款行列。充滿耐心的「金牛」如我,再叨念一句,《待用課程》藝術陪伴的路上,期待有你、有我。
「藝術陪伴」一書,對金牛的我,是一份再踏實不過的感動和慰藉。它提點著我,雖無力改變萬物的秩序,而我們的